| الأهداف |
مقدمة :وضع أهداف واضحة تسمح لأخذ زمام المبادرة بدلا من إشراك غيرها من الأحداث والأولويات الرشيد والتمييز بين المهم والعاجل للتعامل معها على الفور. هناك صعوبة في تحديد الأهداف ومقاييس النجاح التشغيلية والصحة العقلية ، دون المساس مع الموتى "المهن" العاملة في هذا المجال. ولكن أن يكون مركزة وفعالة يجب أن نحدد بوضوح الأهداف والسبل لتحقيقها ، ومعايير النجاح. س "فريق إدارة عين -- الذي ضم ممثلين من الدورات المهنية على مختلف المستويات ، لShiahbor لمساعدتها في تحديد الأهداف ومقاييس النجاح. هذا الفريق استخدام منهجية لبناء وصلت نتائج صفوف الأهداف في هذه الوثيقة. عملية مررنا كانت مليئة بالتحديات. وقدم المشاركون مع أصحاب المصلحة الرئيسيين في نظام التعليم أدت بنا إلى الأهداف والصعوبات للنظام. تعلمنا كيف ينظر نحن من قبل النظام ، وبالتالي لتحديد الفجوة بين التصور ومساهمة فريدة من نوعها لهذه المساهمة للآخرين ، متلقي الخدمة. خلق حوار المهم بين الاطباء النفسيين والمستشارين إلى حقل الموظفين ، بالفائدة على الجميع من ذلك. العديد من المشاركين استفادوا من هذه العملية على الفور وبدأ مباشرة أعماله في ضوء الأهداف المحددة. وأود أن أشكر كل من ساهم في وثيقة ، وتلك دائما في عملية لإنتاج الناتج المرغوب فيه وتلك لأسباب مختلفة لم يتمكن من المشاركة حتى نهاية ، ولكن ساهمت في بداية مراحل مهمة. شكرا للجميع على هذا الجهد وخصوصا المساهمة البناءة في هذه العملية. الخطوة التالية ، ويحدد مستوى النجاح ، هو -- إلى ترجمة النص في هذه الوثيقة تركز الأنشطة الرامية إلى تحقيق غايات وأهداف واضحة لعمل "في جميع المواضيع والمهام. نحن في فرصة -- نستطيع رفع مستوى الكفاءة المهنية "ألف ، القيام بدورنا واتخاذ مكانا مركزيا في النظام التعليمي. ونحن نعتزم جعل الإعدادات التي تظهر في هذه الوثيقة أداة لتوجيه العمل الرئيسي لنا في العمل الجاري في مجموعة من الاعتبارات والقرارات التي نتخذها. ولذلك ، خلال الفترة المقبلة ونحن نظيفة الاجتماعات التي تتناول الاعتراف Vbahtmaatan الأهداف. كتابة أغراض التي تم التوجيه من قبل نون ، مستشار الإدارة ، ملاحظة هامة : كتابة وثيقة تم استخدامه في المذكر الراحة لغوية فقط. جميع الأماكن يعني لكلا الجنسين على حد سواء. 1. الهدف : والغرض من هذه الوثيقة هو تقديم نتائج عمل الفرق المهنية التي وضعتها إدارة الخدمات النفسية -- تقديم المشورة. وكان الهدف من فرق لتحديد الأهداف ومؤشرات نجاح عمل الخدمة. 2. خلفية : أهداف الخدمة النفسية -- المشورة ومنذ بضع سنوات على نطاق واسع. وفي ضوء الوقت المنقضي ، والحاجة إلى زيادة التركيز على العمل على أساس خطط واضحة تبين أيضا مقاييس نجاح قابلة للقياس ، "على أن هناك مجالا لبحث الإعدادات مرة أخرى. الخدمة النفسية -- أعضاء كل من المستشارين التربويين وعلماء النفس ، والعمل في المدارس ، والخدمة ، ومحطات النفسية والمواد التعليمية ، وخطط التنمية التشخيص والعلاج وAbkonsoltcia والتدريب ، في جميع أنحاء البلاد. تقديم المشورة وراء المشاكل من وضع أهداف واضحة في المجمع ، وهناك هيكل تنظيمي إشكالية واو ". ي المنظمة "منظمة المزدوج" -- وهي في معظمها تخضع للعمال الإدارية -- كيان واحد التنفيذية (مجالس إدارة المدارس والسلطات المحلية وإدارات المقاطعات ، إلخ) تخضع لالمهنية باستمرار "الحاجة (لتعزيز المستوى المهني السليم والاستجابة للقضايا المهنية الأساسية .) مجموع الأشخاص علم النفس في النظام التعليمي (وزارة التربية والتعليم والسلطات المحلية). 3. العملية : النفسية دائرة إدارة -- استشارات فريق عين -- و "قطع قطري" لتعيين الأهداف. الفنية "حضر ممثلون من المستشارين وعلماء النفس وممثلين منع المساعدة مختلف المستويات التنظيمية الشعبة. الفريق اجتمع ثلاثة اجتماعات ، في الأيام الثلاثة الأولى ( الذي تلقى أيضا محاضرات كبار خلفية نظام التعليم) وغيرها من اثنين من نصف كل يوم. فريق استخدام أسلوب بناء التسلسل الهرمي بحيث شملت جميع الأهداف التسلسل الهرمي الهدف من أجل الحصول على تسجيل لها تأتي لها. Mdregym فضلا عن شرح موجز للطريقة لبناء قدم لهم في التذييل ألف من هذه الوثيقة. بعد بناء التسلسل الهرمي هو مناقشة منطقية وصعب السؤال المهم الذي يحتاج إلى تحديد الأهداف ، ولكن أيضا يمكن أن الخدمة وتحمل المسؤولية. 'ق الاتجاه الرائدة كان للبحث عن أرضية مشتركة بين" الأهداف العليا "التي يطمحون ، والأهداف منطوق اتخاذ إجراءات فورية. فريق حددت أربعة جوانب عملهم الميداني يرة سورية "مادة شملت خمسة أهداف الشعبة أنشطة. لمحددة جيدا مجموعة من مقاييس النجاح ناقش الأولية تعريف الصغيرة فريق إعادة أنشئت لهذا الغرض. مؤشرات مساعدة Abkonkertizcia معنى للأهداف وتمكينها بشكل أفضل. باستخدام مقاييس لقياس النجاح في تحقيق الأهداف. . 4 إنجازها : . 4،1 أهداف الخدمة النفسية -- المشاورة : س "يتعامل مع أربعة جوانب الرئيسية التي تؤثر على تطوير نظام الفردية وظائف في مجال التعليم : أ. الجانب الشخصي من الطالب كفرد (في أمور شخصية ، -- الشخصية والعاطفية والمعرفية). في. جانب من جوانب الإطار التعليمية النظامية. ثالثا : جانب من جوانب عمليات التعليم والتعلم. أربعاء آسبكت الأسرة والمجتمع. لجميع هذه الجوانب "وضع نفسها الأهداف التالية :
التأكيد أن للخط المميز ، وتحديد الأهداف ، س "و تحمل المسؤولية لتحقيق هذا الهدف. مواصلة الإعداد هو الطموح . وهذا التمييز ، بين مستوى المسؤولية ومستوى الطموح ، مع الحفاظ على الرغبة ، ويسمح تحديد واسع الأهداف على حد سواء أن نسعى حقا لتحقيق هذه الأهداف ، والأهداف المحددة التي نستطيع (ويجب) الالتزام بشكل صريح. اختيار الهدف هو بسيط وعقد متعمقة مناقشة والنظر حول التأثير الحقيقي للالمعيشة "وعلى تحقيق نتائج على أي مستوى من الغرض. اختيار ومستوى معين من المسؤولية " لا يعني جيش الصحابة "ليصافح من توقف العمل على تحقيق الهدف الأوسع. استنشاق هذه الخدمة هو تحقيق أهداف أوسع ، لأنه هو تحقيق أهداف ملموسة ومحددة. أمثلة من الأنشطة الممكنة / الأهداف الفرعية المشتقة من هذه الإعدادات قصيرة شرح أكثر في المرفق باء 4،2. عملية تعزز النمو -- تام "ج : للتوصل إلى فهم شامل لأهداف كل من ومقاييس النجاح ، وقد أعد التعريف التالي : و عملية من قبل التشيكية النمو ( تام "ج ) هي العملية التي تحتوي على ما لا يقل عن أربعة المكونات الأساسية التالية :
تعاريف مقاييس النجاح تتصل في وقت لاحق هذا الإعداد. . 4،3 تعيين لقياس النجاح : وينبغي توجيه جميع الأنشطة على مستوى النظام ، فضلا عن المستوى الفردي ، الهدف (الأهداف) "والتدابير المناسبة للنجاح. عن كل هدف من الأهداف العامة "على مؤشرات محددة أيضا للنجاح. تحدد هذه الإعدادات ما سوف يقاس / سوف نرى النجاح في تحقيق الهدف ، عند كل من كان الافتراض هو ان هو مهنيا نوعية مقبولة . (لاحظ أن الكمية التعاريف يمكن أيضا نوعية يمكن كسرها ، لكن من المتوقع وضع هو خلق عبء البيروقراطية -- وليس بالضرورة. مبررة الإدارية) الجدول التالي من مقاييس النجاح المبينة في أغراض مختلفة : . 4،4 العلاقات مصفوفة : إحدى النتائج الهامة لتحديد أهداف ملموسة ، هو القدرة على "الخريطة" من الأنشطة القائمة و / أو المستقبل ، ضد هذه الأهداف. باستخدام "مصفوفة العلاقات" (كما هو موضح في الصفحة التالية) ، يمكنك الحصول على لمحة سريعة عن العلاقة بين الأنشطة التي تضطلع بها المنظمة (أو خطة لتنفيذ) والأهداف التي يريد تحقيقها. بعد تحديد الأهداف ، هذه المصفوفة ينبغي أن تكون بمثابة أدوات مهمة لاتخاذ القرارات كما لتنفيذ أو عدم تنفيذ الإجراءات ، فضلا عن توجيه كيفية أدائها. المصفوفة سوف تسمح للمستخدم لقيمها ، يرى بنفسه ما إذا كانت المهام التي تؤديها (أو تنوي القيام به) لا تعدل الطريق وقال إنه يود ، من بين الأهداف حول مختلف القضايا. الملاحق : |
mercredi 15 juin 2011
الإرشاد النفسي ، خدمة شعبة أ -- الأهداف والغايات مجالات المسؤولية .
Inscription à :
Articles (Atom)